这篇文章给大家聊聊关于时间是小马车，以及时间像小马车表达了什么情感对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
本文目录
一、时间像小马车的歌词
1、
2、歌曲和歌词要用相同的名字，如张学友的夕阳醉了.mp3,下载完夕阳醉了.lrc的歌词以后，拷贝到mp3。
3、要是找歌词你可以在 *** xgeci *** 上查找，个人感觉不错，速度比较快，可以按专辑排列， *** xgeci *** 上写现在有80000多首中文歌词，现在还在不断增长。
4、一般的歌词上面都能找到，要是想 *** lrc格式的歌词，只要自己加上时间就可以了
二、时间像小马车课堂实录
1、学唱歌曲，体验轻松愉快的音乐情绪。
2、学习音乐知识‘渐强记号’、‘渐弱记号’。
1、知识目标：学唱歌曲通过感受“小马车”“由远到近”和“由近到远”的声音变化，引导 *** 体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、能力目标：能用轻巧、欢快的声音和情绪表现歌曲；能大胆创编歌词，培养创新精神及表现能力。
3、情感目标：能通过分小组展示活动，提高 *** 的合作意识；认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4拍，F大调。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嘀嗒”走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奉的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。
三、小学音乐时间像小马车说课稿优秀范文锦集
小学音乐时间像小马车说课稿优秀范文锦集
师生通过唱《时间像小马车》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。以下是我整理的小学音乐时间像小马车说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学音乐时间像小马车说课稿范文一
在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击 *** ，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《时间像小马车》
2、编创与活动——双响筒的认识
(1)提示 *** 注意听觉与视觉相结合。
(2)跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
(3)提示 *** ，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。
5、编创与活动——锣鼓镲的创编
小学音乐时间像小马车说课稿范文二
一、通过唱《时间像小马车》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。
指导 *** 演唱歌曲《时间象小马车》。培养 *** 珍惜时间，爱惜时间的精神。
探索音响及编创节奏。培养、提高 *** 的节奏感与多声部合作的能力。
教学内容：表演《时间像小马车》
之一阶段：激发 *** 主动参与学习的兴趣，启发、引导 *** 大胆参与学习
1、让 *** 感受"小马车""由远到近"、"由近到远"的画面以及声音变化。
教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧?今天老师就给你们带来了一段，请看屏幕(多媒体展示"小马车""由远到近"、"由近到远"的动画画面以及相应状态下的音响效果)
师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看"小马车"在行进的途中声音有什么变化?(引导 *** 发现声音的变化)
师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的"大"和"小"在音乐中用"强"和"弱"来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗?(启发 *** 发现声音变化的逐渐 *** )
师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗?(鼓励 *** 大胆表现)
*** 大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。
2、介绍"渐强"，"渐弱"两种音乐记号。
师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错!在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，(出示"")这个记号叫"渐强记号"(出示"渐强记号")，"渐"的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫"渐弱记号"，它是这样的(出示""渐弱记号)
3、鼓励 *** 用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。
师：刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗?
请你选择一种简单的图形来画，画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法。
师：出示节奏：2∕4___∣___‖要求 *** 击掌拍出节奏。
师：指挥 *** 以小组一组一组加入和退出的形式击拍出2∕4___∣___‖
的节奏来创造、体验声音的强弱变化。(以六个自然组为例：之一组从头到尾要击拍十一遍2∕4___∣___‖的节奏;第二组击拍十遍;第三组击拍九遍……)
师：激励 *** 用打击乐器创造出渐强、渐弱的音响来为小马车"伴奏"。
*** 根据无声的动画用各种打击乐器为小马车的渐近、渐远的场面配上渐强、渐弱的音响。
第二阶段：培养 *** 节奏，提高 *** 多声
1、听歌曲录音范唱，初步感受歌曲的速度，情绪。
2、跟老师按节奏朗读歌词，培养 *** 的节奏感。
3、 *** *** 按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。
5、引导 *** 用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。如：5567∣
1234∣55∣5-‖处用渐强的声音唱,
6543∣5432∣5567∣1-‖处用渐弱的
声音表示。以此来丰富 *** 的歌唱表现并可以再次加强之一阶段的教学效果。
6、引导 *** 用不同的演唱形式演唱歌曲，发挥 *** 的主观能动 *** 和个 *** 。如：齐唱;独唱;领唱、齐唱等。
7、指导 *** 用打击乐器为歌曲伴奏。(此活动，要启发 *** 尽可能地使自己演奏的节奏与所使用的乐器的音响特点相符。并要注意演奏时加强多声部之间的合作能力。)
第三阶段：引导 *** 探究课后的感受与认识，让 *** 初步懂得珍惜时间的道理。
师：时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗?(启发 *** 认识时间的可贵。)
师：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。有一位大作家在文章中这样写道：燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候，但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?……时间他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了……于是――洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去……(多媒体以逐行出现此段文字，教师有感情地朗诵，让 *** 接受文学艺术的熏陶，并从中受到教益。)
师：聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢?
师：说得多好啊，我们要珍惜时间，努力学习，老师要送大家一首诗，让我们共同来努力吧!
全班 *** 一个接一个搭着肩膀成长长的一列"火车"，教师做"火车头"，在《时间像小马车》的歌声中"开动"起来，与时间去赛跑。(以此活动，教育 *** 要珍惜时间。)
在音乐声中教师领着 *** 离开音乐教室，下课。
小学音乐时间像小马车说课稿范文三
教学内容：歌曲《时间像小马车》
1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》
2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导 *** 体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3.懂得时间一去不复返的道理，教育 *** 做珍惜时间的人。
教学重点：用有弹 *** 的声音演唱歌曲《时间像小马车》
教学难点：____|____|__|X-|的渐强和____|____|____|X-|的渐弱处理
教学准备：课件录音机节奏谱打击乐(双响筒)
一.游戏导入(阶段目标：复习旧歌引入新歌)
1.听音乐进入教室(教师播放音乐《小天使》的旋律， *** 听音乐律动)
教师：上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲，叫做《这是什么》你们愿意给在座的老师唱唱这首歌呢?
教师：滴答滴答的声音，告诉小朋友们要早谁早起休息好。.今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心把握，就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首《时间像小马车》。
教师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗?
二.学习新歌(阶段目标：活动牵引突破难点)
1.学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句)
教师：谁能模仿小马车奔跑的声音
教师：出示酸奶杯____|____|__|X-|
教师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音(是轻还是重?)
教师：现在小马车就在我们眼前，谁会用声音模仿?
教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模仿?讨论讨论
教师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢?
教师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它(出示课件)
教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱之一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句
教师：现在我们来交换一下，可以吗?
教师：我们感觉，大家之所以这样快就学会了，是因为艺高人胆大。咱们把这首歌的之一段完整的演唱一遍，行吗?
教师：看来大家挺有本事，现在，咱们就来 *** 完成第二段，可以吗?
教师：现在我们再来完整的播放这首歌曲，有能力的同学，希望你们能把两个乐段连起来唱。
教师：歌曲学会了，我们一起唱唱歌谱
4.学习用口风琴的单音为伴奏歌曲
*** ：听到乐谱上的单音时，加入伴奏音
教师：关于时间的格言，大家找到了么?
*** 1：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
*** 2：“光阴似箭，日月如梭。”
教师:老师也找到一些这样的格言,出示课件.展示格言.同学们找到的格言肯定还有,我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了.因此,时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了.所以,我们要从现在起珍惜时间,珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命.今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间.
教师：在听歌曲之前,有谁明白小马车是用来形容什么的呢?
小结语：让我们勒住小马车的缰绳，做自己时间的主人(播放歌曲音乐下课)
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